Filtrar per

Temàtiques

Format

Col·lecció: VullSaber

Elements 1 a 3 d'un total de 3
Elisabeth Noelle-Neumann Jaume Risquete Sánchez

Sinopsi

Elisabeth Noelle-Neumann va formular el 1972 la Teoria de l'Espiral del Silenci a partir de la seva experiència en els estudis d'opinió en campanyes electorals i la formació de l'opinió pública a l'Alemanya de postguerra. L'obra analitza, en paral·lel a la trajectòria vital i intel·lectual de l'autora, aquesta teoria comunicativa interdisciplinar (sociologia, comunicació política, periodisme, psicologia, filosofia, antropologia, biologia) que tracta conceptes com ara el clima d'opinió, la majoria silenciosa, el control social i l'hegemonia. Què explica que unes opinions i visions del món s'imposin i es vegin com a majoritàries en una societat. La por a sentir-nos aïllats explica la vida en societat? Es pot produir un fenomen d'Espiral de Silenci en l'actual "societat xarxa"?

Veure fitxa

Epub 6.49 €
Pdf 9.90 €

Jon Elster. Un teòric social analític Jordi Tena Sánchez, José Antonio Noguera Ferrer

Sinopsi

Jon Elster és un dels màxims exponents de la sociologia analítica, una manera d'entendre i de fer ciència social que combina el rigor científic i l'honestedat intel·lectual. Aquest llibre constata l'esforç d'aquest sociòleg noruec per identificar les oportunitats que brinden les ciències socials de trobar resposta a les grans preguntes sobre els fenòmens socials.

Veure fitxa

Epub 5.99 €
Pdf 9.90 €

Formar, comunicar y negociar. Aplicación a la P... AAVV

Sinopsi

Cuando abordamos el tema de la prevención de riesgos laborales no solemos entender que, una vez solucionados los problemas estrictamente materiales que originan el problema, el objetivo es modificar, consciente y voluntariamente, la conducta de las personas. Conducta que debe evitar las situaciones de riesgo desde la conciencia de la situación y el deseo de perdurar en la situación óptima a lo largo de toda la vida. Ello supone que enfoquemos los tres temas tratados en este manual desde la óptica de la repercusión entendida esta como la conducta segura. De ahí que entendamos el proceso de enseñanza/aprendizaje como algo activo y que no finaliza cuando acaba lo que consideramos como propiamente un proceso de enseñanza, sino que perdura en los alumnos (adultos) a modo de continua autoformación. Esto pasa por generar un buen mecanismo de comunicación y descubrir las situaciones de riesgo para, desde el análisis, proceder a la solución tanto individual como conjunta. Por otra parte, deberemos considerar que la forma¬ción en prevención no puede darse en un entorno conflictivo y que, en ocasiones, la misma negociación es ya la acción preventiva. De ahí que abordemos también este tema como un apartado del conjunto formativo.

Veure fitxa

Epub 5.49 €
Pdf 21.00 €

Elements 1 a 3 d'un total de 3